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哈吉克(“哈吉克”小风波)

哈吉克(“哈吉克”小风波)

利津县第三实验幼儿园

房小妮

缘起:孩子们喜欢自由自在的玩耍,老师们每天跟一群小可爱们在一起,总聊不完的话​题。优美悦耳的户外音乐响起。“小朋友们,今天去哪里玩呢?”

王博文说“我要去骑车”

李相燃说“我想去田园区玩水车”

吕欣涵艺说“我最喜欢玩沙子,让我们去玩沙子吧,我要和陈美辰还有魏淑婷玩店长的游戏”

老师:“艺艺都已经想好了,给你点赞!那如果我们真的去沙水区,你们都想好玩什么了吗?

带着他们故意的转了一圈,最后在沙水区停下,我轻轻地问他们“孩子们,你们想好了吗?

王依诺说“老师,你最好了。我就知道你带我们来玩沙子”(小嘴真甜)看见沙子,孩子们都开心的不得了。

经过:所有的孩子都放飞了自我,这就是沙水的魔力啊……“陈美辰,你快过来帮我啊,你怎么还不过来啊”我一听就是艺艺的声音,她是个比较强势的女孩,恨不得所有的人都听她的指挥。我顺着声音的方向看过去,她正在很着急,也很生气的对着陈美辰大叫。又指着那帮调皮捣乱的男孩子们说,我们这是哈吉克店,你们不能踩在上面的。

这时艺艺又对着她们的员工大声吆喝着“魏淑婷,张涵雅你们太慢了,赶快把桌面打扫干净啊”

但是我看见张涵雅似乎不高兴。我就问“请问艺艺你负责干什么啊?”

“我是店长啊,跟我姑姑一样,很忙”

“哦,你可真厉害,店长负责的事情太多,如果你的员工不开心了怎么办呢”

“我一会奖励她吃冰激凌”

“那老师刚才发现张涵雅不开心了,你快点去关心一下吧”

“张涵雅,我一会给你吃冰激凌啊”

“我才不吃呢,我妈妈说吃冰激凌会拉肚子”艺艺愣住了,没想到还有人不喜欢吃冰激凌。

张涵雅说“我不玩了……”

魏淑婷也说“我也不玩了”

扈恬睿和陈美辰小朋友也跟着默默地走了。

“说好的,我们一起玩的”艺艺着急了。

“我们就是不玩了”魏淑婷说。

“老师,她不跟我玩了,她们都走了,都没有人跟我玩了”

“艺艺,这是为什么啊?”

“她们都不喜欢跟我玩”看见艺艺有些着急。我耐心地说:“老师,我都看到了,刚才我也听到了你大声的训她们的样子,真的有点凶。如果我现在大声训你,你会怎样?

孩子似乎明白了什么。艺艺走过去,拉着好朋友的手说,我不是故意的,我太着急了。王晨阳和王柏勋都踩在上面了。张涵雅,你不喜欢吃冰激凌,我们还有汉堡呢!

过了一会,艺艺和她的好朋友们就把汉堡可乐冰激凌都摆在了桌子上,魏淑婷在旁边招呼着其他的顾客,一边忙活着一边说,大家都来看啊,有草莓味的,柠檬味的,要排队排队……哈吉克店里忙的不亦乐乎!

分析:《指南》中指出人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,4-5岁幼儿愿意与人交往,喜欢和小朋友们一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。艺艺每天都很喜欢跟她这几个好朋友一起玩,中间总会出现这样或那样不愉快的事情,她总是用威胁和吓唬人的方法让别的小朋友跟她玩。艺艺这种不能以平等的态度对待同伴,不知道怎样表达自己的想法,却很想得到别人的认可,可是方法不对,导致小朋友们都不跟她玩。通过老师的引导,艺艺知道要关注同伴的感受,学会换位思考。

反思:通过这件小事可以看出艺艺与同伴发生冲突时,能在老师的帮助下和平解决,听从成人的劝解。《指南》中指出老师也要根据具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则。当幼儿不知道怎样加入同伴游戏时,提出请求不被同伴接受时,可以建议幼儿拿出玩具邀请大家一起玩,或者是扮成某种角色加入同伴的游戏。当幼儿与同伴发生矛盾或者冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩,合作玩等方式解决。结合具体情境引导幼儿换位思考,约着理解别人。老师更要为幼儿多提供大家伙齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中学会合作的重要性,学会分工合作!

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