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能不忆江南(能不忆江南)

能不忆江南(能不忆江南)

  “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝",那是让白居易念念不忘的春日江南。而在江南如画的烟雨后,今日蓝得澄澈的天空,秋阳下的南菁校园,儒雅的徐老师却是我们这群语文人的能不忆。

正如一位大厨,有着质量上乘的食材,能否做出一桌美味隹肴,关键在于如何处理这些食材:清蒸、红烧、油炸等,哪种更好。徐老师以如此形象的比喻开启了今天的讲座一《教材处理的原则与方法》。

  在徐老师不疾不徐的讲述中,我们明白了教材处理是一门技艺,其次是一门艺术,也是一门科学,明白了教材处理就应当简化头绪,突出重点。

在徐老师翔实的课例讲述中,我们初步理解了教材处理的四原则:整体性原则,文体性原则,个体性原则,过程性原则。

在徐老师耐心细致的讲述中,我们惊叹于教材处理方法与策略的多样,惭愧于自己过往的语文教学中的千篇一律,由此生发出与徐老师相见恨晚之感。

  在暖暖的秋阳下作别徐老师,作别江南,留在心中的是对亦晴亦雨江南的怀想,对语文的新思考,是对徐老的敬佩。

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